Книги по Антропософии

В этой книге Артур Гранстедт использовал свой многолетний опыт работы в качестве органического фермера, консультанта и преподавателя экологического устойчивого земледелия. В книге приводятся результаты полевых испытаний и опытной проверки на фермах восьми стран в регионе Балтийского моря, которая была проведена в рамках проекта Балтийское Экологическое Безотходное Земледелие и Общество (БЕРАС). В книге приводится описание экосистем, поддерживающих здоровье биосферы - наземной и морской, климата и глобального производства продовольствия, а также дается обзор сельскохозяйственной практики, ее воздействие на естественную природу вещей и то, и как это может привести к истощению ресурсов, от которых зависит наша жизнь. Автор исследует пути, на которых можно уменьшить эвтрофикацию Балтийского моря и снизить опасность глобального потепления. При этом показывается, как массовый переход на методы органического земледелия может снизить распространение токсических веществ на окультуренных землях, простимулирует социальное и экономическое развитие сельских областей в регионе Балтийского моря, благоприятно скажется на биоразнообразии региона. Книга предназначена для экологов, фермеров, и всех тех, кто стремится повернуть к лучшему негативные тенденции, восстановить плодородие почвы, сделать снова цветущими истощенные земли и производить питательные продукты. Книга может быть полезным учебным материалом для преподавателей, учащихся и научных сотрудников в области экологии и фермерства.

Изречение Камня Основы является не только эзотерическим средоточием Рождественского собрания 1923/1924 годов, но также и кульминацией всего мантрического наследия Рудольфа Штайнера. Можно сказать, что в четырех частях этого мантрического изречения содержится вся Антропософия, как современное течение эзотерического Христианства. Показать антропософскому читателю всю глубину и значительность этого творения Рудольфа Штайнера призвана эта работа.

Авторов данной книги вдохновили гетевская концепция органического, а также имагинативная идея Рудольфа Штейнера о формообразующих силах. Это позволило им открыть путь для научного понимания принципов, по которым формируется живой мир. Главное достоинство данной книги заключается в том, что геометрическое воображение и математическое обоснование было применено для выявления формирующих сил, действие которых проявляется в живой Природе. Иллюстрации передают в имагинативной форме то, что геометрическое построение и обоснование разъясняют мыслящему разуму. Вместе же то и другое объединяется в новую ступень для постижения архитектурного плана Творца. То, что авторы вложили в эту работу столько добросовестного кропотливого труда и устремленности, дало им возможность донести до читателя свое видение и исследование так, что каждый - будь то неподготовленный любитель или искушенный искатель истины - может без труда следовать логике изложения. Читатель оказывается на пороге нового мира; он начинает видеть организующие принципы в Природе как выражение тех реальностей, которые до сих пор признавались только художниками и эстетическим чувством. Теперь они доступны также и науке.

Эта книга рассматривает вопрос дополнительной помощи школьникам, испытывающим сложности в изучении письма, чтения, арифметики, имеющим проблемы в развитии грубой или мелкой моторики, социальные или поведенческие сложности, включая дефицит внимания и гиперактивность, проблемы концентрации, памяти и многое другое. Автор этой книги в 1970-х годах стала родоначальником направления «Дополнительный урок», основанного на целостном подходе к развитию человека, который лежит в основе вальдорфской педагогики, и получившего в дальнейшем широкое признание. Особенность этого направления в том, что помощь осуществляется через рисование, живопись, двигательные упражнения и т.п., а не через дополнительную «зубрежку». Это позволяет детям как младшей, так и средней школы найти новое отношение между собой и миром и преодолеть учебные препятствия, с которыми они сталкиваются.

Книга голландского социального исследователя Конрада ван Хойтена является третьей в серии «Принципы и процессы в обучении взрослых» и завершает ее, описывая третий путь обучения — духовное исследование, ведущее к творческому деянию. Эта книга стремится поддержать современное изменение духовной парадигмы: когда уже недостаточно просто читать и изучать духовные вопросы, но творить исходя из них. Книга обращена к тем, кто ощущает свои внутренние творческие импульсы и имеет стремление их развивать, но не знает с чего начать.

Данная книга, подробно описывающая двенадцать областей чувственного восприятия, представление о которых восходит к учению о чувствах, представленному Рудольфом Штайнером, поможет воспитателям реализовать знания о них в практической работе в условиях детского сада, развить и восполнить недостающий чувственный опыт. В первой, вводной, части содержится описание различных наблюдений, экспериментов и упражнений, которые можно выполнять самостоятельно, чтобы исследовать и тренировать соответствующие области чувств. Во второй части представлено множество конкретных практических указаний и примеров, которые будет несложно применить в работе с детьми. Целью автора является помочь воспитателю на практике сделать первые шаги в мир чувств, а также показать, в каком направлении можно работать, чтобы поддержать развитие детей дошкольного возраста.

В контексте антропософской духовной науки в книге раскрывается содержание некоторых образцов творчества позднего Мандельштама и тем самым определяется подход к интерпретации языка его образов. Путь, пройденный Мандельштамом, в освещении автора показывает причастность поэта к глубоким таинствам христианской жизни.

Среди писем, написанных Рудольфом Штейнером членам Теософского и, соответственно, Антропософского общества, большая часть адресована английскому скульптору Эдит Мэрион. Их переписка и составляет основное содержание книги. Пояснения к издаваемым письмам, содержащиеся в Примечаниях, позволят заинтересованному читателю узнать о некоторых неизвестных до сих пор подробностях деятельности Рудольфа Штейнера. На русском языке том 263/1 из Полного собрания сочинений публикуется впервые.

Время от времени каждый из нас оказывается перед лицом сложной жизненной ситуации или жизненного кризиса. Традиционной реакции на них, изживающейся в сетовании на судьбу, автор предлагает альтернативу – поиск в случившемся смысла и источника новой жизненной энергии. Практический путь такой метаморфозы описан в форме двенадцати шагов и будет несомненно интересен всем, кто знаком с кризисами на опыте собственной жизни.

Книга родительского консультанта из Германии Кристиане Кутик посвящена тому раннему возрасту, в котором формируются здоровые привычки ребенка и его взаимоотношения с родителями, что становится в дальнейшем основой социальных способностей. Имея простую и ясную структуру, книга дает молодым родителям четкие советы, которые помогут им правильно реагировать на "капризы" и "хныкание" своих детей, стать для них прочной основой безопасности и воспитывать их без принуждения и в спокойствии.

В цикле лекций Рудольф Штайнер применяет полученные духовно-научным путем знания к педагогическим задачам, к проблемам воспитания и формирования человека. Знания такого рода о тонких процессах, сопутствующих взрослению человека, недоступны ни современной медицине, ни естественнонаучным исследованиям, а сами эти процессы оказывают радикальное воздействие на память, мышление и даже на формирование моральных принципов человека. Автор дает практические рекомендации как лучше преподносить учебный материал, в какой последовательности и когда именно. Рудольф Штайнер поясняет, как авторитет учителя, его личные качества и подход к обучению влияют на развитие способностей ребенка и как неконтролируемый темперамент воспитателя может привести к тем или иным болезням в более поздний период жизни ученика. Затрагивается также вопрос о влиянии различных направлений искусства на развитие душевных качеств ребенка и формирование гармоничного восприятия реального мира.

7 лекций, прочитанных в Берлине между 25 октября 1909 г. и 8 мая 1910 г.

Воспоминания автора, портретные зарисовки и сопутствующие материалы, а также малодоступные автобиографические записки, представленные в настоящем издании, существенно пополняют историю и персоналии антропософского движения в России в советское время.

День рождения — важное событие на жизненном пути. Эта книга вдохновит к созданию своих собственных ритуалов празднования таких дней, чтобы дорогие вам люди ощутили, как сильно вы их любите. В «Книге дня рождения» множество «рецептов», рассказов, песен, игр и идей для открыток, украшений и подарков. Вы узнаете, как можно устроить праздник для именинников в возрасте, подростков, тех, кто достиг совершеннолетия, и для детей. А если день рождения совпадает с отпуском, Рождеством, или c болезнью, с трудным периодом в жизни, то все равно можно организовать отличный праздник. Это книга из «золотого фонда» — к ней всегда обращаешься, когда у кого-то день рождения. Уверена, что практические рекомендации, предложенные автором, помогут многим родителям успешно подготовить и провести детский праздник.